...群英荟萃显风采 专家引领促成长
...为人师表 以德立身
...南菁实验学校举办“菁美同行”青年教师成长论坛
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关于做好2020年全市中小学教师专业技术资格评审工作的通知

中小学教师评审高级、一级教师专业技术资格的基本条件一级教师评审条件教育工作要求(一)具有良好的教育教学能力,从教以来,担任班主任3年以上,或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他学生管理工作4年以上,其中任现职期间担任班主任2年以上或担任其他学生管理工作3年以上。(二)胜任班主任等教育管理工作,能根据学生年龄特征和思想实际进行思想道德教育。任现职以来,本人或所带班级、团队和其他学生管理工作获得校级以上表彰奖励。教学工作要求具有比较扎实的学科基础理论和比较丰富的专业知识,掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,有一定的教学经验。任现职以来,具备下列条件:(一)从事过一定年级段的循环教学工作,完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科,任课教师须有其他与教育教学工作有关的工作量作为补充。(二)校级以上公开课教学5次以上,其中校际间2次或县(市、区)级1次以上,公开课教学质量高,受到好评。获得评优课(教学基本功竞赛)校级一等奖1次或二等奖2次或县级三等奖。(三)教学内容正确,教学方法得当,每学年学生对其课堂教学满意度达到85%以上。教科研工作要求积极参加教科研活动,任现职以来,独立或作为第一作者在县(市、区)级以上的教育教学刊物上发表过本学科教学研究论文2篇;或在县(市、区)级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上奖励1篇;或参与市级以上教育主管部门组织编写的教材5千字以上;或承担县(市、区)级以上教科研课题研究并撰写课题报告或课题研究论文。高级教师评审条件教育工作要求积极参与学生思想教育工作,任教以来,担任班主任6年以上,或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作7年以上,其中任现职以来,担任班主任2年以上,或担任团队辅导员、课外活动小组指导老师等其他教育管理工作3年以上。能根据学生年龄特征和思想实际,有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,本人或所带班级、团队和其他学生管理工作获得校级以上表彰奖励2次以上。教学工作要求具有所教学科坚实的理论基础、丰富的专业知识和较强的专业技能,教学经验丰富,形成一定的教学特色,教学业绩显著。任现职以来,具备下列条件:(一)胜任本学科教学工作,从教以来担任过1次大循环教学工作或2次小循环教学工作,或担任过3届毕业班的教学工作,能独立指导学生开展实验等工作,并主持校本课程开发和实施。(二)完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科,任课老师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。(三)每学年学生对其课堂教学满意度达到85%以上,是学校公认的教学骨干。开设过校级以上公开课5次以上,其中校际间4次以上或县(市、区)级2次以上,公开课教学质量高,受到好评;或获得县(市、区)级以上评优课(教学基本技能竞赛)二等奖或市级三等奖以上奖励。在乡镇以下(不含中心乡镇)中小学连续任教10年以上的农村教师,教科研课题和成果可放宽一个档次。教科研工作要求具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学改革等方面取得显著成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。任现职以来,具备下列条件之一:(一)独立或作为第一作者在省级以上教育教学类公开刊物上发表本学科研究论文1篇,在市级以上教育教学类公开发行的刊物上发表本学科研究论文2篇。(二)在省级以上教育教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇,在市级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇,在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上1篇。(三)正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著,本人撰写3万字以上。(四)参加编写教材(由教材审定委员会审定通过)或本人撰写教参(由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版),本人撰写3万字以上。(五)主持市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目,并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖。同时在市级以上正式刊物上独立或作为第一作者发表与课题相关的教育教学研究论文至少1篇。专业示范要求具有指导青年教师的能力,任现职以来,在指导培养二级、三级教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效。

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参加江阴市首届青少年创意编程与智能设计大赛培训

1月15日,江阴市首届青少年创意编程与智能设计大赛培训通过线上方式展开,我校信息组全体老师积极参与。此次培训根据比赛项目分创意编程与智能设计2项内容共4个板块。1Scratch创意编程这一板块由陆桥实验小学夏锋老师主讲。夏老师介绍Scratch作品类型包括科学探索类、实用工具类、互动艺术类、互动游戏类,在对应的分类中展示了一些以往学生作品。作品举例2Python创意编程方老师从python的环境搭建开始,结合实例演示了turtle模块与pygame模块的使用。3Arduino智能设计这一板块由黄强老师主讲。黄老师从点亮一盏灯开始娓娓道来,后面展示了他在df论坛里的文章,介绍了Mind+的使用。4Micro:bit智能设计在线编程makecode.microbit.org这一板块由教研员祁小明老师主讲。祁老师从microbit的三个类别,分别简述了内容与例子:水质监视船,智能哑铃与智能月球灯。然后用在线模拟器讲解了爱心跳动与方块下降程序,用makecode离线版讲解了电容湿度传感器的使用。

江阴市初中生物骨干教师研修班第三次活动

凛凛冬日,融融暖阳。为了助力教师专业发展,发挥乡村教师在学科领域的骨干作用,1月14日,江阴市初中生物骨干教师培训班第三次活动在江阴市华士实验中学顺利进行。上午,特邀专家——江苏省教育科学研究院生物教研员、正高级教师、江苏省特级教师吴举宏教授给培育站学员们进行了以“核心素养理念下生物学思维教学”为主题的专业讲座。吴教授以思维教学为核心,从问题的缘起、概念的界定、实践的路径以及教学的建议四个方面给予我们一顿精神大餐。与上午安静聆听不同,下午的培训活动使学员们都活跃参与进来了。学员们穿上实验服,仿佛重回学生时代。拿起解剖刀,神情专注、全情投入。在培育站导师崔敏霞老师的精心组织下,学员们严格按照实验指导,一丝不苟进行实验操作。

南菁实验教育集团南菁校区英语组教研活动报道

2020年11月19日,南菁实验教育集团南菁校区开展英语教研组活动。曹霞老师在初二7班开课,开课内容为报刊阅读,内容是Children getting bigger, More to rap than rudeness,以及New plan tells us where China will go,曹老师首先用学生面对的问题进行导入,引入肥胖,探讨了肥胖的危害,引发学生对控制肥胖的讨论使其关注自身的健康问题。紧接着曹老师将问题转向学生的课余活动引出说唱,邀请学生对说唱进行介绍并进行了说唱的表演展示,最后进行说唱特点的总结,引起学生们对自身生活态度的思考。最后曹老师从学生个人上升到国家发展,同样邀请学生进行内容讲解。整堂课课堂气氛热烈,学生高度参与,大展才能。组内老师以积极参与评课,充分肯定了曹老师的这节课的设计和课堂展示,同时就学生主讲这一模式展开热烈讨论。
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